Learn & Play : apprendre en s’amusant avec un bambin de 2 à 4 ans

On le sait désormais, les enfants sont livrés avec un manuel d’auto-éducation. De 0 à 3 ans, ils n’ont pas besoin de nous pour apprendre, leur simple quotidien, chaque seconde, est un apprentissage. Comme le précise Céline Alvarez dans Les lois naturelles de l’enfant « Que faire pour aider l’enfant à construire des fondations solides ? C’est simple. Rien d’extraordinaire. Il faut l’aimer, être présent, le laisser entrer dans nos vies et ne pas l’en isoler, répondre simplement à ses demandes d’interactions sans le surstimuler, lui parler, le rassurer quand il est stressé afin que les hormones de stress n’endommagent pas son petit cerveau immature, le laisser explorer, respecter ses propres rythmes, et enfin, respecter ses besoins physiologiques. ». Nous avons essayé de nous y tenir depuis la naissance d’A. malgré la tentation de toujours vouloir proposer des activités stimulantes alors qu’un simple environnement adapté et favorisant les apprentissages autonomes est tout ce dont elle a besoin. Mais je n’arrive pas à rester spectatrice et depuis ses 2 ans, je lui propose malgré moi des jeux d’éveil et l’accompagne dans ses apprentissages naturels en lui proposant des jeux et activités adaptés à son âge et lui permettant d’apprendre tout en s’amusant. 

M’est donc venue l’idée de cet article Learn & Play : vous partager les jeux et activités qui permettent d’apprendre en s’amusant ! Il ne s’agit absolument pas d’une liste exhaustive et elle est évidemment orientée vers les appétences de ma fille ! J’ai préparé en parallèle des articles focalisés sur les idées de jeux et activités en fonction de l’âge à retrouver ici pour les 0-2 ans et ici pour les 2 à 4 ans! 

A. est entrée en septembre 2020 en petite section de maternelle. Nous avons fait le choix de l’école publique pour des questions budgétaires, l’école Montessori de notre commune (seule école alternative proche de chez nous) étant excessivement chère (1400€ par mois). Nous avons été rassurés par plusieurs bons échos sur notre école de secteur et nous ne nous sommes pas trompés car malgré la taille de l’établissement, les moyens sont plutôt bons et sa maîtresse est top !

Je me suis alors intéressée au programme de la petite section de l’éducation nationale (que vous pouvez retrouver ici) pour voir un peu ce que l’on attend dans notre système éducatif d’un enfant entre de ses 3 à 6 ans.

Les principaux axes du programme de maternelle élaboré par l’éducation nationale sont les suivants :

Et finalement, l’on se rend compte que lors de nombreux jeux et activités que l’on propose déjà à nos enfants, nous abordons sans même le savoir les axes qui composent le programme de la maternelle  !

  • Le langage : ses sons et ses formes 

Il s’agit ici de la stimulation et la structuration du langage oral et du développement de la compréhension des textes lus par l’adulte et la prise de conscience des composantes sonores et visuelles de la langue. Dans cet axe, les activités et jeux sont tous orientés vers le langage par les formes (lettres) et par l’ouïe (à travers la lecture).

    • Lectures 

La lecture tient une place importante chez nous. Tout d’abord car personnellement j’aime beaucoup lire, mais surtout parce que je sais tous les bienfaits de la lecture pour les enfants. Alors imaginez mon angoisse quand j’ai réalisé que ma fille ne s’intéressait pas aux livres ! Dès que je prenais un livre ou qu’elle me tendait un livre pour lire, je commençais à lire et au bout de quelques secondes, elle s’en allait vaquer à d’autres occupations… J’étais inquiète (en bonne mère wannabe parfaite) et franchement déçue de ce désintérêt.

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Mais nous l’avons observée et avons compris que nous nous étions trompés : elle s’intéressait bien aux livres mais pas à ceux auxquels nous souhaitions qu’elle s’intéresse. Et commença alors sa grande passion des livres musicaux ! Nous avons donc une belle collection de livres Gründ à la maison. A partir de 1 an, elle a commencé à beaucoup aimer aussi les livres « interactifs » comme les séries de Petit Lapin ou les imagiers, les livres avec de vraies photographies comme Mon imagiers des émotions et La journée de bébé.

Puis peu à peu, surtout depuis ses 2 ans, elle a commencé à s’intéresser à d’autres livres, à vouloir qu’on les lui lise, à demeurer concentrée le temps de la lecture et à écouter attentivement. Comme quoi chaque enfant est différent et chaque chose en son temps !    

Nous avons donc introduit des livres plus longs et des histoires plus « complexes ». Ces moments de lecture, surtout avant la sieste et avant le coucher du soir sont devenus de vrais moments instructifs. On ne se contente pas de lire les livres. C’est elle qui choisit ses lectures. Ça peut paraître bête à certains et naturel à d’autres mais c’est important car c’est accorder de l’importance à ce qu’elle aime et son avis sur les choses. Inévitablement, il y a du coup des périodes où nous lisons les mêmes (parfois LE même) livres en boucle !

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Dans la façon de lire, il y a plein de moyens d’inclure de « l’enseignement » et de faire de ces moments de lecture non seulement un moment intime et de détente mais également un moment ludique et instructif.

Le principal outil est l’interaction : avec A. nous commentons beaucoup les pages, et elle interagit pour commenter les expressions des personnages, poser des questions puis nous posons des questions à notre tour « mais que fait-il là ? », « il pleure », « et pourquoi pleure-t-il ? », « parce qu’il es tombé de l’arbre ! ». Ces interactions lui permettent de mieux comprendre les histoires, stimulent sa créativité et son imaginaire quand les questions posées sont des questions ouvertes et lui permettent de s’approprier le livre lu. Pour les enfants qui ne parlent pas encore, on pose des questions qui ont pour réponse oui/non ou qui permettent à l’enfant de montrer des images du livre du doigt ! Si on pratique la langue des signes avec bébé, on peut également signer pendant la lecture. 

On s’adapte ! Pour certaines histoires, elle ne souhaite pas parler et souhaite simplement écouter. Ce sont généralement les histoires qu’elle connaît par cœur au bout de quelques semaines. Il suffit de bloquer intentionnellement sur un mot pour qu’elle déroule tout le reste de la phrase comme par magie !

Même si à 2/3 ans, il est beaucoup trop tôt pour parler lecture par eux-même, la lecture permet à l’enfant de visualiser très tôt les mots, les lettres, leurs formes mais surtout les sons.

Bref, les livres sont un excellent outil à la portée de tous pour appréhender doucement le langage et la richesse de vocabulaire !

Sans compter sur le rôle des livres pour accompagner les étapes et épreuves de la vie. Les livres sont précieux pour préparer nos enfants à des événements (entrée à l’école, garde, mariage, séparation, arrivée d’un nouvel enfant) comme pour leur expliquer des événements inattendus (décès, accident).

    • Histoires 

Il n’y a pas que la lecture qui permet d’appréhender le langage, il y a également les histoires racontées par les adultes ou les boîtes à histoires comme l’Ocarina ou la Lunii. Ici, nous avons les deux et leur succès et usage ont été complètement différents et finalement assez complémentaires. Sur l’Ocarina, nous lui mettons toute sa musique et on peut y charger des histoires également, il fonctionne comme un disque dur. C’est cher à l’achat (95€) mais chez nous il a déjà été rentabilisé jusqu’au dernier cent ! Nous l’avons acheté assez tôt, vers ses 18 mois et nous en servons principalement comme lecteur mp3 mais aussi comme conteur d’histoires. La Lunii, ça a été une histoire d’amour à retardement mais avec du recul nous l’avons intégré trop tôt. Elle l’a eu un peu avant ses 2 ans et désintérêt total. Elle en avait même peur au début. Mais depuis ses 3 ans, elle nous accompagne régulièrement les soirs au moment du coucher ! Je trouve simplement dommage que l’offre sur le Lunii store soit aussi limitée car l’outil est vraiment génial.

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    • Jeux autour des lettres, de l’alphabet, des tracés 

Depuis qu’elle a 2 ans et demi, on a commencé à appréhender les lettres et l’alphabet toujours sans rien imposer et dans le jeu. Moi je suis un peu le genre de mère relou qui casse tous les jeux pour y caser de l’apprentissage mais je me soigne parce que je vois bien que ça la saoule et surtout je sais que ça peut être totalement contre-productif.

On a commencé à appréhender les lettres avec les puzzles à lettres. Tout d’abord comme un puzzle classique (bien avant 2 ans) puis rapidement en lui expliquant le son de chaque lettre et ses utilisations à  « A comme Alexia », « B comme Baleine », etc.

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C’était une première façon ludique de se familiariser avec les lettres et l’alphabet.

Récemment, nous avons introduit d’autres activités et jeux autour des lettres. Certains dénichés sur vinted, d’autres reçus via un partenariat et certains fait par mes soins et mon amie la plastifieuse ! Sur vinted, j’ai déniché 2 jeux qui permettent bien d’appréhender de manière ludique les lettres : l’un sous forme d’assemblage et l’autre sous forme de tableau magnétique. Ils ne sont pas parfaits et je leur trouve tous deux des défauts (notamment le choix des mots) mais ils ont le mérite d’être une bonne entrée en matière.

Sur les lettres elles-même et leur reconnaissance, j’aime beaucoup lui proposer de réécrire les mots que j’ai préalablement écrit sur un papier. Je trouve que ça travaille l’association et la reconnaissance de lettres qui ne seront pas toujours écrites de façon identique.

Lettres shoppées sur vinted à quelques euros dans le thème déco

 Lettres fabriquées maison imprimante + plastifieuse 

Enfin, récemment nous avons commencé à aborder les tracés ! On les appréhende de manière ludique avec le jeu magnétique labyrinthe de Haba ou encore avec des activités du type tracer les lettres dans un bac de semoule qui font appel à l’observation et au toucher en même temps ! Côté plus formel, j’ai acheté un cahier ardoise Montessori de Hachette pour les premiers tracés, et c’est validé ici !

Les pochoirs de chez Tangram Montessori sont top également pour accompagner ses tracés.

Alternatives : chez Hoptoys, plein de produits adaptés aux tracés, ici, et chez Tangram Montessori une multitude de produits également à retrouver ici !

Edit : depuis la rédaction de cet article, j’ai relu de plus près la partie sur les lettres et les sons du bouquin de Céline Alvarez et nous avons viré les jeux avec les lettres en nous concentrant sur les sons. Nous travaillons donc maintenant plutôt sur le son des lettres avec les lettres magnétiques d’Alvarez et les objets qui peuplent notre quotidien. 

    • Musique et chant

Dernier point de l’axe langage, évidemment : le chant et la musique ! Nous sommes une famille très musicale. Pas que nous fassions spécifiquement de la musique (bien que j’ai fait du piano pendant 15 ans), mais nous vivons en musique. La musique est présente dès le réveil et jusqu’au coucher. A. est donc très en demande et apprécie énormément de danser et chanter. Je suis persuadée qu’il s’agit d’un moyen très facile d’amener l’enfant au langage et à ses sons. Comptines, chansons de la variété française et même anglaise si on veut, tout est bon pour éveiller les sens !

Pour faciliter son autonomie dans la musique, elle a accès à son Ocarina où toutes ses musiques sont chargées. Sur l’ipad qui est relié aux enceintes de la maison, elle a une playlist avec ses favoris Deezer du moment. Elle a également plusieurs instruments : un petit piano, un xylophone et une flûte. Nous allons bientôt acquérir d’autres instruments pour diversifier. Sa maîtresse de petite section est très portée musique aussi et elle axe régulièrement les ateliers de la journée sur les instruments, l’écoute et le rythme pour le plus grand plaisir de notre fille !

  • Les activités physiques 

La pratique d’activités physiques et artistiques contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants. Qui plus est, les enfants ont besoin de se dépenser et ressentir les différentes émotions que leur procurent les activités physiques. Dans cet axe, les jeux et activités proposés ont tant pour but de lui permettre d’explorer ses possibilités physiques que de développer ses habiletés motrices et son équilibre. 

Et autant vous le dire, nous avons une bambine trèèèèès active alors les activités physiques, c’est son dada !

En intérieur, nous lui proposons plusieurs types d’activités.

Quotidiennement, la danse. Nous dansons énormément et elle demande spontanément dès qu’on rentre du boulot que l’on mette la musique et que l’on danse en famille. On apprend de nouveaux pas, on découvre de nouvelles chansons. Récemment, elle a appris le pas chassé et c’est un des trucs les plus mignons que j’ai vu ! C’est aussi un excellent moyen de décharger de sa journée et de la notre accessoirement !

A la maison, nous avons également une planche d’équilibre et un rocker de la marque Utukutu ! J’étais plutôt perplexe avec ces objets et en fait, elle les utilise quotidiennement : pour se balancer, en tant que toboggan en la posant sur le canapé, en jouant à des jeux d’équilibre, en tant que passerelle, autant de possibilités d’utilisations que lui suggère son imagination !

Toujours à la maison, nous lui proposons régulièrement des parcours moteurs ! Nous nous servons de la planche, du tunnel, des canapés, de son trotteur et de tout ce qui nous passe sous la main pour lui créer des parcours moteurs maison. Certes, ce n’est pas digne d’un parcours avec du matériel de pro, mais ça l’amuse beaucoup et ça lui permet de travailler sa motricité en même temps ! Il y a beaucoup de matériel disponible chez Hop Toys (à retrouver ici), et je pense que nous allons bientôt faire l’acquisition de quelques uns pour enrichir nos parcours ! A l’école, elle a de la motricité tous les jours. Souvent de petits parcours en mousse ou des jeux autour de la motricité mais 1 fois tous les 15 jours ils sortent l’artillerie lourde et ils ont un parcours de dingo !

En extérieur, nos deux activités préférées son le trampoline et l’escalade. Pas loin de chez nous, un gros centre de trampoline (Jump XL) propose tous les samedis et dimanches de 10h à 11h, une session spéciale kids. Dès lors qu’Alex est réveillée assez tôt et le souhaite, mon mari l’y emmène et elle passe 1 heure à sauter dans tous les sens et sur des trampolines aux sensations différentes ! Du côté de l’escalade, nous ne sommes pas bien lotis près de chez nous car tous les centres n’acceptent les enfants qu’à partir de 4 ans. Mais nous avons trouvé un centre d’escalade à côté de chez mes beaux-parents (Arkose) et on l’y emmène dès que l’occasion se présente. Le parcours est vraiment adapté aux jeunes enfants et elle adore ça ! Ça lui permet de bosser sa motricité, son équilibre et la coordination de ses membres, c’est extra !

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  • Les activités artistiques 

Ce domaine d’apprentissage se réfère aux arts du visuel (peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques), aux arts du son (chansons, musiques instrumentales et vocales) et aux arts du spectacle vivant (danse, théâtre, arts du cirque, marionnettes, etc.).

    • Peinture / Dessin / Collages / Pâte à modeler

Les activités artistiques permettent d’aller chercher l’enfant dans son imaginaire et sa créativité, d’améliorer sa dextérité et de lui permettre d’exprimer ses émotions autrement que par des mots.

Nous proposons régulièrement à A. des activités artistiques. Elle adore la peinture et particulièrement la gouache solide. Ce qui convient très bien à sa maniaque de mère !!

Au démarrage, elle peignait très peu en freestyle et aimait être guidée et accompagnée : par exemple, elle aime peindre des dessins que nous aurons préalablement réalisés (on fait pas mal de décalquage de personnages qu’elle aime bien Reine des neiges, Peppa Pig, etc) ou encore peindre l’intérieur de dessins de formes. Plus, elle grandit plus elle s’adonne à des dessins libres. So

Pendant près de 1 an, sa passion furent les cahiers de collage Usborne (ce qui convenait visiblement très bien à sa nounou qui n’avait pas à se creuser la tête pour lui proposer des activités !!). C’était terrible, elle pouvait s’en enfiler un entier en 3 jours ! Ça faisait un sacré budget à 10 balles le cahier ! Donc nous avons essayé de trouver des alternatives et de lui proposer pas mal d’activités autour des gommettes !

Enfin, the last but not the least : la pâte à modeler ! Elle adore ça et peut y passer vraiment beaucoup de temps ! Encore une fois, ce n’est toutefois pas une activité qu’elle aime faire seule. Elle nous demande toujours de l’accompagner et de lui faire les formes et moules pour qu’elle joue avec.

Notre seul problème est qu’elle ne veut pas jouer avec de la pâte à modeler clean maison, elle préfère la puante et chimique Play Doh à mon grand désarrois. Nous avons trouvé une super alternative chez Tétard et Nénuphar, approuvée et validée par tous !

Petites variantes : le sable magique ou la pâte à sel ! Le sable magique, on essaie de ne le sortir que l’été afin qu’elle y joue dans le jardin car chaque fois qu’elle y a joué en intérieur, il y en avait absolument partout !!

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    • Sorties : musées, contes, chants, cinéma

Quand on me parle de sorties avec un bambin de 2/3 ans, j’ai juste envie de rire et de répondre à la personne « c’est une blague ? »

Une fois cette première réaction évacuée, la réalité est que ça se tente très bien si la sortie leur est adaptée !

En termes de sorties « culturelles », nous n’en faisons pas régulièrement car (1) Alex préfère quand même les activités physiques alors nous privilégions les activités où elle va se dépenser, et (2) n’étant en famille que le weekend, les plannings se remplissent assez rapidement ! Et (3) sortir à Paris le weekend c’est juste suicidaire.

Nous avons déjà fait la classique Cité des sciences à La Villette à Paris et plus précisément la Cité des enfants (2 à 7 ans). C’était super !

Ma mère l’a également emmenée à une expo pour les enfants organisée à la Fondation Vuitton dans le Bois de Boulogne et Alex a beaucoup aimé ! C’était fait pour les enfants avec une expo menée par une histoire et une petite danse et comptine à la fin, vraiment chouette.

Sur une base plus régulière, elle allait une fois par mois avec sa nounou à la médiathèque de notre commune pour écouter des contes ou comptines en fonction de l’intervenant programmé.

Depuis la rentrée en maternelle, sa grand-mère la garde tous les mercredis et ça promet de chouettes activités et sorties !

Nous allons bientôt essayer une séance cinéma enfant aussi ! Il s’agit de séances composées de plusieurs court-métrages qui permettent donc de quitter la salle si l’enfant n’accroche pas.

Toutes ces sorties permettent à l’enfant de faire de nouvelles découvertes, de se trouver mêlé à d’autres enfants, d’écouter des intervenants et d’appréhender un nouvel environnement.

  • Découvrir les chiffres et leurs utilisations

Alexia se montre très intéressée par les chiffres et ce, depuis longtemps !

Du côté des jeux et activités : nous avons reçu de la part de Tangram Montessori, les Sumblox. Les SumBlox, ce sont des blocs de bois permettant de comprendre de manière sensorielle les quatre opérations ! La hauteur de chacun des blocs correspond en effet à sa valeur : en empilant le bloc « 2 » et le bloc « 3 », on obtient la même hauteur que le bloc « 5 ». Evidemment, Alexia est trop petite pour cette utilisation aujourd’hui. Pour le moment, elle appréhende le jeu, s’en sert comme un jeu libre. Mais elle tout de suite reconnu les chiffres. Elle y joue tous les soirs sans exception. J’étais, je dois l’avouer, assez étonnée de son intérêt pour le jeu ! Elle construit des tours avec son père, des maisons. C’est un jeu qui nous suivra très longtemps et je pense un super investissement rentabilisé à coup surs !

Nous appréhendons également les chiffres et le fait de compter par le biais des jeux de société : le dé, les cases, autant d’occasions de compter. Sur ce plan, les deux jeux phares sont les jeux Haba : Saute nuages et Mon petit verger.

  • Explorer et comprendre le monde et son quotidien

Ici c’est généralement son père qui s’y colle et qui lui propose des expériences et des activités. De mon côté, je suis toujours la reloue qui transforme tout en activité apprentissage 🙂

Notre source principale est le site Naître et grandir qui est un vrai vivier d’activités ! Je ne partage pas toutes leurs publications et toutes leurs positions mais en termes d’activités, il y a vraiment des trucs chouettes ! Il y en a beaucoup d’autres et l’internet et Instagram, pullulent d’idées d’activités et d’expériences !

Je ne vais pas énumérer toutes les activités et expériences, mais dernièrement mon mari lui a proposé des expériences sympas comme les couleurs magiques (ci-dessous) ou les réactions entre le chaud et le froid.

Pour l’aider dans son exploration et sa compréhension du monde, nous utilisons beaucoup les animaux Schleich. Il faut dire que nous en avons beaucoup (je suis au taquet sur toutes les ventes privées !), du coup on les utilise à toutes les sauces : jeu libre, associations avec nomenclature,  regroupement par famille d’animaux, etc !

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Un autre jeu qu’elle adore, qui est super et qui plus est, évolutif, c’est le jeu Hello World. Il s’agit d’une map monde aimantée et de nombreux éléments à y placer. Ce jeu est top car lorsque l’enfant est petit les éléments peuvent se placer par couleurs, puis à mesure que l’enfant grandit, le jeu peu se complexifier ! Même nous, on apprend plein de trucs !

Du coup, je ne sais pas si ça vient de  ce jeu ou pas mais A. présente un intérêt accru pour tout ce qui est géographie/planètes/etc. Alors pour sa rentrée (3 ans et demi), nous avons cassé la tire-lire et commandé de nouveaux outils que je suis sure elle n’aura pas dans son école maternelle publique.

Nous avons pris un globe montessori chez Tangram que nous avons complété d’un kit Ma Montessori Box géographie pour avoir le puzzle et les cartes aux mêmes couleurs. C’est vraiment un succès ! Evidemment, ce n’est pas un jeu auquel on joue quotidiennement mais elle l’adore et le demande assez régulièrement. Par rapport à ce que préconise Alvarez dans son livre, nous avons « sauté » l’étape terre/mer où l’on commence par expliquer à l’enfant qu’il y a 2 types de surfaces sur la terre mais elle nous semblait l’avoir déjà acquis. Nous apprenons en ce moment le nom des continents.

Lors de cette commande nous avons également commandé les blocs de cylindres. Ce matériel permet à l’enfant de développer sa discrimination visuelle des tailles. Indirectement, les blocs de cylindres préparent à l’écriture car l’enfant saisit leur bouton de préhension avec la pince à 3 doigts. A son âge, nous avons directement acheté les 4 blocs. Sacré budget mais aucun regret car elle y joue quasi quotidiennement !!

Toujours dans les nouveautés, nous avons introduit une balance (aussi Tangram) qui l’a beaucoup intriguée !  Nous lui avons expliqué le principe, ça lui a beaucoup plu et elle réinterroge régulièrement. A côté, elle joue avec comme jouet libre également et c’est super !

img_5012Sur vinted, j’ai shoppé également les classiques barres rouges qui permettent à l’enfant de développer sa discrimination des longueurs. Je ne m’attendais pas à un truc aussi énorme ! C’est un chouette outil mais purée trop volumineux. Il n’est donc pas en accès libre dans son coin jeu.

Enfin, dernière chose, nous essayons d’appréhender le quotidien : savoir quel jour on est, quels sont les rituels de la journée (pour l’organisation du temps, voir l’article dédié ici), quelle saison, etc en douceur. Je sais que c’est au programme de la petite section alors on ne presse rien.

Pour les saisons, on lui propose quand on a le temps de faire des « tableaux » de saisons, activité facile et sympa à faire ! Possible lorsque l’on a le temps, de proposer des bacs sensoriels de saisons : Hop Toys en propose mais on peut aussi les composer soi-même !

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4 commentaires sur “Learn & Play : apprendre en s’amusant avec un bambin de 2 à 4 ans

  1. Super, merci beaucoup pour cet article, rangé dans mes favoris. Mon fils n’ayant que 10 mois, je me demandais si vous aviez des incontournables pour les 10-18 mois ?
    Merci encore !

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